数字化时代已经来临，数字技术的飞速发展，对各行各业的从业人员都提出了新的要求，也提供了新的发展机遇。在数字化时代，任何职业的工作内容都被数字化所替代，尤其是常规性的、程序新的工作任务。但是，数字化也提供了新的机会，将数字技术与专业本身结合在一块，实现数字化创新，成为非数字化专业人员的新发展机遇。
数字化已经改变了一些职业的属性和要求。原来在生产装配线上从事简单工作的工人，在数字化时代需要与人工智能与机器人合作，共同完成特定的生产任务；对办公室的职能人员而言，原来需要提供详细的分析报表，而现在只需要输入一段小的代码，分析工作就已经完成。据国外的研究，未来六十年将出现全新的职业类别，将与现在的职业类别完全不同，其中很多职业类别是需要与人工智能进行合作才能顺利完成的。数字技术的进步月相伴的技术发展与进步使公民终身学习成为必然。
根据国外的研究，数字化转型与世界范围的人口老龄化促进了公民的终身学习。公民与雇员的学习的成果需要得到社会的认可，并且需要社会为终身学习的公民提供获得荣誉与报酬。由此，ePorfolios开始登上了历史舞台。产生于国外数字转型过程，ePorfolios是对正规学历认证评估的一种非常有益的补充。简单的来说，ePorfolios是学习过程的成果的记录，是在一种基于网络的学习成果的综合性的记录体系。ePorfolios采用各种媒体资料，包括文档、录音、录像等详细的记录学习过程中的成果，使其成为自身能力与技能的检验的一种依据。同时，ePorfolios为雇主方和社会提供基础性的技能认证的依据，也为雇主方提供了雇佣的薪酬标准与依据。
从诞生以来，ePorfolios受到了教育机构、学生、雇主的认可。由于其具有实证的价值，也得到了职业教育机构的广泛认可，成为一种教育评估的辅助手段。根据学生的学习成果地记录，教育机构可以进行更为有效度的学习效果评估。同时，由于ePorfolios记录的学习过程与成果，具有一定的路径，可以作为非标准教学法的补充。
ePorfolios是以网络数字资料的记录的学习成果，具有很好的分享与交流性，非常便于进行知识技能的传播，从而使社会与网络化学习成为现实，为国家建立学习型的社会，奠定了坚实的基础。目前国外较为有名对方开放的ePorfolios系统包括Mahara(https://mahara.org/)和Moodle(https://moodle.org/)。国外各个大学几乎都有自己的ePorfolios系统，方便学生进行学习管理、学习成果记录与学习过程的分享。
根据国外的发展趋势，ePorfolios最终将成为粘结正规学历评估与职业化终身学习评估的工具。在行业的促进与推动下，ePorfolios将成为行业认证的专业工具与学习成果的评估工具。在数字化转型过程中，ePorfolios已经开始发挥其灵活性与可分享性的特点，实现数字化转型的底层的驱动作用，促进公民在数字化转型中进行终身学习与发展。